La majorité de ces spectacles ont été créé dans le cadre d’une intervention à l’école. En effet les projets aboutissent souvent sous une forme scénique, ce qui concrétise les efforts déployés par les participants et apporte une certaine visibilité contextuelle.
En voici quelques exemples…
Les élèves et leur professeur de lettres ont proposé une revisite de la traditionnelle pièce de Shakespeare. Ma contribution s’est effectuée sur la mise en scène, la matière sonore et dans un rôle de médiatrice culturelle,
Rom & Ju (2018) – Atelier théâtre du lycée M. Rocard de Pouembout
Le dispositif des classes à horaire Aménagés Culturelles et Artistiques associe la musique, la danse et le théâtre, disciplines encadrées par des artistes pédagogues. J’ai écrit et réalisé ce spectacle qui touche à une thématique sociale forte (le métissage), où le personnage principal nous emmène dans sa quête identitaire .
Un semblant de sang mêlé (2017) – Chaca de Koné
Le carrefour des Arts permet de valoriser, chaque année, l’impact de l’éducation artistique dans l’enseignement. J’ai coordonné un projet chorale de quatre classes et apporté un répertoire mettant à l’honneur les langues. Nous avons abordé avec les enseignants la direction de choeur.
Portées linguistiques (2016) – École primaire L. Avril de Pouembout
Dans le cadre du second Festival des Arts du pays et de la Fête de la citoyenneté, j’ai créé la mise en scène et le synopsis de ce spectacle. Celui-ci aborde la rencontre avec l’autre, ses différences et les valeurs symboliques de la culture Kanak. Les élèves ont travaillé avec des artistes professionnels que j’ai intégré dans le spectacle.
Chants du destin (2015) – CHAM Nord et Sud – Nouvelle-Calédonie
Une enseignante a fait appel à mes compétences grâce au dispositif de classe à PAC (projet artistique et culturel) autour de l’exploitation d’un album jeunesse. J’ai adapté ce conte pour le mettre en scène avec les élèves : la création musicale, théâtrale et corporelle exprime les émotions imaginées au-delà de la lecture.
Choract 